Projeto
A
natureza da Educação Especial é oferecer serviços especiais, não disponíveis
nos programas comuns, para pessoas especiais.
A
Educação Especial, segundo Robbin (1978), é oferecer algo que difere do
programa comum, pois tenta levar em conta as diferenças intra-individuais, e é
nesta vertente que se encaixa este projeto.
Estamos
dando início a mais uma etapa, oferecendo, se possível, durante a semana e/ou
finais de semana, atividades específicas de Educação Física para Portadores de
Deficiência, criando um espaço voltado a essa prática, além de oferecer aos
alunos das instituições de ensino a oportunidade de vivenciar estágios e
práticas, com um programa anual adequado.
O que
queremos oferecer com esta proposta?
Às
pessoas especiais, diversificar seu espaço, dando oportunidade ao
desenvolvimento, com criatividade, integração, desempenho, lazer, recreação e
se possível escola de esportes com trabalhos específicos, podendo perante a
sociedade, conscientizar mais pessoas quanto à necessidade de trabalhos e
espaços, fazendo da instituição de ensino, modelo quanto ao trabalho dos
profissionais atuantes, conscientes e críticos.
O que
oferecemos neste espaço?
- estimular a formação de hábitos de
auto-suficiência em relação à saúde, segurança e execução de tarefas, das mais
simples às mais complexas, através do esporte, recreação e lazer;
- reconhecer, com serenidade, suas
"limitações" e todas as suas possibilidades;
- adquirir e aprimorar organização de
esquema corporal e das habilidades naturais
- aprimorar e desenvolver a estrutura
temporal e o equilíbrio;
- adaptar-se ao meio, podendo trabalhar
melhor o corpo e suas "limitações", superando assim as dificuldades e
alcançando o máximo de seu potencial.
- realização de diversas atividades
integrativas, inclusive montando uma equipe para representar o grupo em jogos
externos, desde que seja possível;
- desenvolver atividades que propiciem a
educação motora e a realização pessoal do ser.
Diante deste quadro, é indispensável que
este espaço conte com um grupo de profissionais atuantes e experientes.
A coordenação e supervisão do projeto serão
feitos pelos Professores Chrystianne Simões e Mauro S. Frug.
O grupo de profissionais será composto ainda
por alunos da instituição de ensino ( monitores e/ou estagiários ) que
manifestem interesse pela área. Será montado e apresentado um programa anual e
específico, que auxiliará tanto no trabalho de desenvolvimento como na
superação de problemas de personalidade e de interação social.
Complementando,
a filosofia utilizada neste projeto baseia-se em conteúdos emocionais como
amor, respeito, admiração e crença em cada indivíduo e suas potencialidades de
desenvolvimento nas áreas educacional, esportiva e do lazer, sem discriminação
de problema, deficiência ou idade, podendo assim participar qualquer pessoa
especial que necessite desta proposta para a melhoria da sua qualidade de vida,
que é a proposta básica deste projeto.
A
partir do interesse da instituição de ensino, os profissionais acima citados
juntamente com os responsáveis da mesma, montarão o calendário anual e a
disponibilidade de horários, em função da quantidade de participantes.
Santo
André, 1996.
Projeto Instituição de Ensino / Sociedade / Portadores de
Deficiência
PLANO
DE ENSINO ANUAL - 1996
• Área: Educação Física / Recreação / Escola
de Esportes.
•
Professora: Chrystianne / Mauro.
Objetivos Específicos - FASE 1
Desenvolver
atividades básicas visando a formação da consciência corporal, orientação
espacial, equilíbrio estático e dinâmico em diversos planos.
Trabalhar
habilidades perceptuais motora; viso motora (lateralidade), localização
espacial, coordenação motora global, com a percepção rítmica e expressão
corporal reconhecendo as principais partes do corpo.
Andar
/ Correr
ð
Sobre linhas retas, curvas, figuras geométricas, prancha de equilíbrio, pneus,
bancos, sacos de areia, corda.
ð
Em diversas formas, para frente, para trás, lateralmente, pontas dos pés, sobre
calcanhares.
ð
Condução de diversos materiais com diversas partes do corpo.
ð
Andar em diferentes ritmos assumindo diversas posturas.
ð
Correr balançando os braços para cima, para baixo, para trás, sobre linhas
retas, curvas, figuras geométricas e extensão do espaço.
Equilíbrio
ð
Com deslocamento, em bancos, linhas, cordas, pneus, pranchas de equilíbrio, com
diferentes apoios, níveis, alturas e direções.
Saltar
ð
Saltar alto, saltar baixo, deslocamento com saltitos.
ð
Saltar de alturas variadas, saltar obstáculos variados.
Trepar / Quadrupedar / Rastejar / Tracionar
ð
Em bancos, espaldar escada, plinto.
ð
Sobre pneus, pranchas inclinadas, colchões.
ð
Dentro de arcos.
ð
Em linhas do espaço proposto, contornando obstáculos.
ð
Em jogos recreativos.
Transportar / Levantar
ð
Materiais diversos com pesos diferentes.
ð
Para locais preestabelecidos.
ð
Transporte de objetos e entregar aos colegas e professor.
ð
Através de jogos recreativos em grupo, individual com adequação postural.
Chutar / Lançar / Arremessar / Receptar /
Quicar
ð
Bolas para os colegas.
ð
Para alvos preestabelecidos.
ð
Bolas lançadas na parede, em diferentes posições: com as duas mãos, com 1 das
mão com e sem deslocamento.
ð
Sentado, em pé.
ð
Variar a trajetória e a direção combinando diferentes movimentos.
ð
Trabalhar esses conceitos em formas de circuitos, jogos individuais ou em
grupo.
Ritmo e Expressão Corporal
ð
Repetir batidas de palmas, pés, bastões, latas, tacos de madeira.
ð
Andar, correr, marchar, acompanhando ritmos com músicas diferentes.
ð
Imitar movimentos feitos pela professora e colegas.
ð
Ritmos com movimentos corporais sugerindo dança.
ð
Atividade com espelhos.
Objetivos Específicos - FASE 2
Aprimorar
as atividades básicas visando a consciência corporal, orientação espacial,
atenção e concentração.
Desenvolver
habilidades perceptuais motora, viso-motora, lateralidade, localização
espacial, coordenação motora global, expressão corporal e resistência física.
Andar / Correr
ð
Livremente pelo espaço.
ð
Sobre linhas retas, curvas, figuras geométricas, bancos, pneus e cordas.
ð
Na ponta dos pés, sobre os calcanhares em diferentes apoios, direção,
transportando objetos em diferentes partes do corpo.
ð
Lateralmente sobre linhas, bancos e etc.
ð
Com variação de movimentos, batendo palmas, pés, e diversas partes do corpo.
ð
Correr ou andar com sincronismo de membros inferiores e membros superiores.
ð
Deslocar-se com mais velocidade em pequenas e longas distâncias com e sem
obstáculos.
ð
Sobre linhas retas, curvas, figuras geométricas e com variação de movimento,
ritmo usando espaços livres ou demarcados com diversas partes do corpo.
Equilíbrio
ð
Com e sem deslocamento, sobre linhas, bancos suecos, cordas, pneus, em forma de
circuito alterando alturas e direção.
Saltar / Transpor
ð
Sobre pequenos obstáculos.
ð
Cordas paralelamente dispostas alternando a distância e altura.
ð
Saltar com as duas pernas, alternado com uma ou com os pés, ídem pernas.
Trepar / Quadrupedar / Rastejar / Tracionar
ð
Em bancos suecos, espaldar escadas.
ð
Sobre pneus, bancos, pranchas inclinadas e colchões.
ð
Por dentro de arcos, cordas suspensas, contornando obstáculos e mudando
direções.
ð
De maneira recreativa, circuitos e jogos.
Transportar / Levantar
ð
Transportar materiais diversos para locais preestabelecidos, individualmente ou
com auxílio de colegas e professor.
Chutar / Lançar / Arremessar / Quicar /
Receptar
ð
Conduzindo a bola em diferentes direções, sobre linhas e obstáculos.
ð
Lançar materiais variados para colegas e professor, diversificando alvos
preestabelecidos.
ð
Quicar bolas em diferentes direções, tamanhos e alternando as mãos.
ð
Quicar com e sem deslocamento em diferentes posições.
ð
Atividades poderão ser aplicados em circuito, recreação.
Resistência Pulmonar
ð
Expiração e inspiração através de atividades com bexiga, velas, fósforos,
bolinhas de sabão, isopor, contas de colar, papel, etc.
Expressão Corporal e Ritmo
ð
Acompanhar diversos ritmos com várias partes do corpo.
ð
Andar acompanhando ritmos diferentes.
ð
Imitar e criar diferentes formas de movimento.
ð
Executar movimentos de ginástica acompanhando ritmo e música.
Objetivos Especiais - FASE 3
Explorar
espaços livres e delimitados com domínio corporal, controlar as diferentes
partes do corpo e nomeá-las, demonstrar compreensão e realização dos mesmos,
fortalecendo a musculatura do corpo com ritmo e ginástica.
Andar / Correr / Saltar
ð
Explorar adequadamente os espaços livres de diferentes formas com ou sem
material.
ð
Transpondo e desviando obstáculos.
ð
Andando em diferentes formas.
ð
Trabalho com espelho e imitação.
ð
Jogos recreativos
Equilíbrio
ð
Montar atividades e circuitos combinando diferentes materiais e formas de
equilíbrio.
Quicar / Lançar / Arremessar / Chutar /
Receptar
ð
Quicar bolas entre obstáculos, variando ritmo e trajetória.
ð
Driblando obstáculos, lançando materiais diversos em alvos preestabelecidos,
aprimorando o receptar para os colegas e professor.
ð
Chutar bolas, conduzir bolas em alvos definidos com e sem obstáculos.
ð
Combinar as atividades com os jogos recreativos.
Expressão Corporal / Resistência Pulmonar
ð
Executar alguns movimentos de ginástica acompanhando ritmo da música com palmas
e instrumentos musicais.
ð
Relaxamento dos membros inferiores e superiores com controle respiratório dos
movimentos.
ð
Trabalhar resistência pulmonar com materiais diversos e diversas formas.
Jogos Recreativos
ð
Desenvolver atividades onde englobe todos os métodos.
JUSTIFICATIVA
O presente Projeto visa identificar e
capacitar melhor os profissionais atuantes nas áreas afins, sob a Coordenação e
Supervisão dos professores Chrystianne Simões Frug e Mauro Silveira Frug.
O objetivo é abrir novos espaços com
alternativas atuantes, onde a pessoa portadora de necessidades especiais,
vincule-se a uma proposta de trabalho gratuita, de excelente qualidade, onde o
mesmo será respeitado, valorizado, podendo demonstrar seu potencial e sua
capacidade.
Adequando a toda esta proposta, não poderia
deixar de existir cursos profissionalizantes e de extensão, para assim
complementar os subsídios de tais profissionais; para tal viemos oferecer o
curso de pós-graduação em Educação Física Adaptada e o curso de extensão
universitária, para assim darmos opção de escolha em relação à população
atuante.
Com esse projeto, junto a Faculdade de Educação Física de Santo André, Sociedade e
Portadores de Deficiência, iremos desenvolver o trabalho que será pioneiro na
área, provando assim que o mercado precisa de tais profissionais e que a
proposta da Faculdade de Educação Física de Santo André, é concreta, objetiva e
de fácil aplicação.
OBSERVAÇÃO:
Registro de Direitos Autorais Requerido
pela Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro
no 2066/96 - 1996 e no
1o Cartório de Registro de Títulos e Documentos 2328254/1996